浅谈高校体育排球教学 对排球游戏的运用


排球运动在全球范围内都有着悠久的历史,近年来,我国女排频频夺冠使得排球受到广泛关注。越来越多的学生加入排球游戏中,排球运动具有很多优点,比如,可以强健学生的体魄,团队之间的互相竞技能够提高学生的团队合作能力和竞争积极性,有利于学生的综合发展。但目前大多数高校仍沿用传统教学模式,且大多数体育教师对排球游戏的重要性认识不足,同时缺乏实战经验,给学生教授的多为理论知识和基本竞技技能,这使得高校的排球课程缺乏相关的教育意义。

根据调查显示,大部分学生喜欢进行自主性排球运动,但对排球课程兴趣较低,原因主要是排球课程教学内容枯燥单一,同时还限制了学生的自由,而排球游戏却相反,学生可以在游戏进行过程中充分展现自我,且游戏具有竞争性,学生会更加积极主动。排球游戏的运用更能够激发学生对学习排球的兴趣,而这不仅能够高效完成体育教师的教学目标,还能大大提高学生的身体素质。

排球游戏主要以竞技为主,小组之间进行比赛能够激发学生的竞争性,而且排球运动需要小组多人的协作配合,因此还能够提高高校学生的团队协作能力,这有利于高校学生健康全面发展,也顺应当前素质教育改革的环境。

随着国内外球类运动竞技比赛的发展,目前高校中的体育排球教学,需要加强对排球教学的关注。尤其是随着教育的不断改革,高校体育排球教学应该让游戏回归于教学中,运用排球游戏来辅助排球教学的开展,同时要注重体现出排球具有的教育价值和健身功能。

排球游戏开展的目的主要是为了配合排球教学,因此教师仍应以教学目标为主,根据学生的特点选择适合学生的游戏,包括充分考虑学生的排球基础和技能,以及学生学习排球课程的时长。在短期的排球教学中,体育教师可以让学生在同一个或者同一种游戏中进行反复训练,目的是为了让学生掌握某一特定的动作或技能。而在长期教学中可以不断丰富游戏的内容,促使学生掌握较全面的排球技能。

学生在经过一段时间的练习以后,对排球基础技能的掌握程度也会相应地有所提高,但如果始终在难度较低的游戏中进行训练,那么学生很难有较大提高,因此,教师可以根据学生的掌握情况适当调整排球游戏的难度。但目前较多高校教师对排球游戏的研究不多,采用的游戏模式也比较单一,因此需要提高教师的重视程度,并研发出难度适中的排球游戏以供学生练习。

单一的游戏经过学生反复地练习以后,难免会感到比较枯燥乏味,久而久之,学生就对排球运动失去了兴趣。因此教师需要不断变换排球游戏花样,比如,可以通过变换学生组队的人数或竞技方数量增加游戏的趣味性,这也有利于提高学生参与游戏的积极性。同时教师还可以制定奖惩措施,对获得胜利的小队提供一定的奖励,而对输了的小组可以惩罚其练习一定的排球动作。奖惩措施不仅可以激励学生具有更高的竞争性,还能够提高学生对排球基本动作的掌握程度。

在高校中同时段上体育课的学生比较多,而排球运动的危险性也比较高,受到场地基础设施等多种因素的限制,对于首次接触排球的学生不应该要求其马上进行竞技练习,否则就很容易因动作不当而导致受伤。此外,教师在上课之前应细致检查排球场地是否平坦,相关器材是否安全等,并且要求学生穿运动服,以免动作幅度过大造成拉伤等情况。

任何一种游戏都需要有严谨的规则来作为判断胜负的依据,并要求学生在进行排球游戏时严格遵守相关规则。在排球场地较少的情况下,教师应合理分配小组,组织所有学生参与到游戏当中,保证游戏的公平性和纪律性。教师作为裁判人员也需秉公执法,不能偏袒任何一方,这样才能确保排球游戏的正常开展。

综上所述,排球游戏的运用能够较大程度地提高高校排球教学的效果,同时对学生的成长和发展具有较大意义。在素质教育改革的环境中,高校教师应创新教学方式和丰富教学内容,体育教学也可以融入适当的游戏元素,这样学生不仅能够在轻松的环境里学习排球相关知识,还能够自发性地巩固竞技技能。此外,学生排球游戏活动的开展还能够提高自身的团队协作能力,有利于提高学生的综合素质,让学生拥有更加健康的身心。

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